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摘要
| 描述 |
This figure illustrates the cognitive process dimension of the revised version of Bloom's taxonomy in the cognitive domain (Anderson & Krathwohl, 2001). It depicts the belief that remembering is a prerequisite for understanding and that understanding is a prerequisite for application. Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. New York, USA: Addison-Wesley Longman. |
| 日期 | 2006年1月21日 (原始上传日期) |
| 来源 | 无法识别来源。根据版权声明推断为其自己的作品。 |
| 作者 | 无法识别作者。根据版权声明推断作者为Nesbit~commonswiki。 |
许可协议
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| 当前 | 2006年1月21日 (六) 01:19 | | 653 × 532（14 KB） | Nesbit~commonswiki | This figure illustrates the cognitive process dimension of the revised version of Bloom's taxonomy in the cognitive domain (Anderson & Krathwohl, 2001). It depicts the belief that remembering is a prerequisite for understanding and that understanding is a |
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