編序教學法
編序教學法（英語：Programmed learning或programmed instruction，或譯作程序學習）是由行為學家史金納所發明，用來改善教學成果的教學法。這個方法由大量的應用心理學者和教師研究完成。[1]
教材種類有教科書或教學機或電腦。其媒体展現了邏輯和循序測試。文字是一小步或一大部份。在每一步之後，學習者拿到一個問題，去測試是否理解？接著立刻公佈解答。這意味著學習者在全部階段，都得回應，並且立刻學到了結果知識。[2][3]
參考文獻
[编辑]- ^ Lumsdaine A.A. 1963. Instruments and media of instruction. In N.L. Gage (ed) Handbook of research on teaching. Chicago: AERA and Rand McNally, 583–682.
- ^ Margulies S. & Eigen L.D. 1961. Applied programmed instruction. New York: Wiley.
- ^ Markle S.M. 1969. Good frames and bad: a grammar of frame writing. 2nd ed, New York: Wiley, Chapters 1 & 4.
外部連結
[编辑]- 教育部數位教學資源入口網：編序教學法[永久失效連結]
- References and other links of interest, Programmed Instruction, UIUC, [2011-12-17], （原始内容 (Wiki)存档于2012-07-05）.
- Zurcher, W, Personalized Systematic Instruction (PSI), [2011-12-17], （原始内容存档于2017-09-11）.
- Murian, E, Programmed Instruction, Java Tutors, UMBC, [2011-12-17], （原始内容存档于2012-03-19）.
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