使用者:Ken1horie/校長
虞兆中（1915年2月－），字星拱，江蘇省宜興縣人。自一名土木工程學家，教育家，以及台灣通識教育的倡導人。
生平
[編輯]民國四年（1915）二月生。祖父為地方仕紳，父親從商，家境小康。虞兆中幼時先在家鄉接受新式小學教育，後至縣城宜興念初中，十五歲入蘇州中學。民國二十六年（1937）畢業於南京中央大學（三十八年改名為南京大學，七十七年再度更名為東南大學）工學院土木工程學系，國民政府「導准委員會」服務。一年之後，返回南京中央大學任教，次年升等為講師。
民國三十五年（1946）陸志鴻臺大校長的函邀至臺灣參訪，次年成行，並受聘為臺大土木工程學系副教授。四十六年至五十年間（1957-1961），擔任系主任，並於四十九年（1960）創立土木研究所，為臺大工學院第一個成立之研究所。
民國六十一年至六十八年間（1972-1979），轉任工學院院長，增設造船、資訊工程兩個學系，以及造船、環境工程兩個研究所。此外，增設地震工程研究中心與工業研究中心。再者，「資訊工程學」之「資訊」二字乃虞兆中首先使用。
民國五十四年至五十七年間（1965-1968），中國土木（水利）工程會中設置並主持混凝土工程研究會；六十三年（1974）膺選為該會之榮譽會員。六十二年（1973）起任國際預力混凝土協會副會長、中國工程師學會論文委員會主任委員，同年起並主持優秀青年工程師之選拔；六十五年（1976）任中華學術院中華工學協會會長。六十六年（1977）發起創立中華民國力學學會，次年當選為中央研究院評議員。
民國六十四年（1975），擔任教育部工業專科學校評鑑之總召集人；六十五年（1976），任大學評鑑土木水利各系所之召集人；六十六年（1977），任教育部改進工業教育規劃小組委員。
民國七十年（1981）八月，擔任臺大校長（擔任期間的詳細之內容為後述）；七十三年（1984），當選為臺灣中國工程師學會理事長。同年七月在校長任滿離職，之後受聘為臺大名譽教授。
臺大校長時期
[編輯]民國七十一年（1982）制定含校名、校訓、椰樹之校徽，以弘揚「敦品勵學，愛國愛人」之校訓。同年十一月設立校園規劃委員會，翌年三月制定完成長達四百餘頁之「校園環境總規劃」，為此後臺大之校園設施繪製了未來的藍圖。
為了導正大學偏重專業教育之偏差、增加學生的基本知識及具有學生的可塑性，推廣通才教育。設立由十三位教授組成之工作小組，制定近中期計畫，就文學、藝術、歷史、文化、哲學、社會、數學、自然科學、應用科學諸領域建立課程，詳列各課程之宗旨、綱要、授課方式，開出自然科學的大意、社會科學大意、中國古典文學名著欣賞、藝術的接觸、數學方法與推理、應用科技概念等通才課程，備受學界重視，此後教育部及各校均相繼規劃通識教育課程。
虞兆中校長治理臺大，有理想大學之理念作為基礎。其大學理念，要言之，可歸納為「大學自治，學術自主」、「尊重學生的獨立人格」、「大學教育是一種品德教育」等三方面。
對蹺課問題的看法為，教師的教法也有問題，也說道到值得教師與學生共同檢討改進。大學生已經有自主能力，上不上課自己可以決定，大學不需要中小學同樣的管理方式。
研究學術方面
[編輯]著書甚豐，在結構理論、綜合分析法、結構之分段解析與傅接矩陣、結構之塑性分析與軸力影響等方面，發表為數甚多之學術論文。主要出版物有：《結構分析：虞兆中教授學術論著集》、《工程環境面面觀》等。
所獲榮譽頗多，主要有：民國五十五年（1966）之教育部學術獎章與中國土木工程學會之工程學術獎章、七十一年（1982）之韓國釜山大學榮譽博士學位、九十一年（1992）國立中央大學之名譽工學博士學位等。
評價
[編輯]其他
[編輯]由於強烈的自由主義教育觀，很難見容於政治權威，故臺大校長在三年任內，處處受到政治因素之掣肘。
1.資料庫名稱
聯合知識庫
2.連接
台大莫丟失了人文傳統 2010-11-22/聯合晚報
3.日期
2013.10.08
4.資料摘要
1980年代中期之前，台大校園內曾蓋了些不協調的建物，虞兆中校長時代成立校園規畫小組，統一校園建築風格。其後興建的新總圖等建物，大致尚能維護這整體風格。
1.資料庫名稱
聯合知識庫
2.連接
六大學校院長核定 1981-07-21/聯合報
3.日期
2013.10.08
4.資料摘要
台灣大學校長虞兆中在1981年8月01日就職。
1.資料庫名稱
聯合知識庫
2.連接
大學校長看學生「蹺課」問題 1983-04-22/聯合報
3.日期
2013.10.08
4.資料摘要
台大校長虞兆中表示，台大一向不過問學生上不上課，他認為，這個問題要看教授講課能不能滿足學生的需要，如果教授教書很差，學生都不願聽，而一定強留學生在課堂上聽講，這個教授一定有問題。
虞校長認為，大學生蹺課問題，值得教師與學生共同重視及自我檢討改進，如果資質優異的學生認為上課受罪，學不到什麼，也不必用點名來強迫學生「悶」在教室裏，但教師應設法瞭解學生不願上課的原因，加以檢討改進，尤其是教材、教法是不是不夠吸引學生，而學生也不可對教師如何上課作過份要求，而忽略了自己在課前課後溫習作業的本份。
虞兆中說，大學生已有自主能力，上不上課自己可以決定，他不同意各校一定要像管中小學校學生般，用各種方法去限制學生到課。